立足实际、锐意创新,瞄准学员的能力刚需,让“要我学”变为“我要学”
如何提升农村基层社会治理效能,发展农村电商的实践与探索,农产品品牌打造与市场营销,如何做好农村基层党建工作……打开云南省农村干部培训基地的培训课程表,课程设置既丰富又务实。培训结束后,培训班学员、临沧市凤庆县安石村党总支书记陈维菊感慨:“培训课程听得懂、学得到、用得上!”实践表明,摸清干部需求、创新培训模式、持续跟踪问效,让培训学习更好服务干部工作实际,才能不断增强干部培训工作的实效。
做好需求调查,变“固定式”培训为“菜单式”培训。近年来,云南以“干什么学什么,缺什么补什么”为导向,立足基层工作实际,围绕事业发展需要、干部成长需求,合理制订“培训菜单”,帮助干部补齐能力短板。云南省农村干部培训基地工作人员走访多个易地搬迁社区,针对安置点社区存在的“人多、事杂、难管”等治理难题,举办了易地搬迁社区治理专题培训班。从治理体制扁平化、治理主体多元化、治理单元网格化等方面入手,科学设计培训课程,着力提高社区干部治理能力,有利于提升治理效能,不断增强社区居民获得感、幸福感、安全感。
创新培训方式,变“灌输式”培训为“参与式”培训。理论课程贴近基层,教学案例来自基层,体验课堂设在基层……紧扣基层工作实际,运用研究式教学、访谈教学、情景模拟等多元化教学手段,能有效激发学员学习的主动性、积极性。云南省农村干部培训基地在组织新任村(社区)党总支书记能力提高培训班时,开设“三会一课”模拟实训班,让学员轮流主持,在还原基层工作场景中讲授培训知识。在这里,只要干得好、讲得好,无论是专家教授还是基层干部,都能站上讲台、传经送宝。
持续追踪问效,变“课程结业式”培训为“动态跟踪式”培训。干部培训管不管用,不仅要看一时之效,更要着眼长远、做长久之功,持续追踪培训成果。云南省农村干部培训基地开办了一个基层年轻干部3年跟踪培养示范培训班:第一年聚焦理论,第二年提高能力,第三年强化运用,把以前“短平快”的课程培训变为层层递进的能力提升,同时鼓励广大学员学用结合。从知识学习到能力建设,从学业成果到实践成果,培训成为推动干部加强历练、知行合一的长效过程,为广大干部积累经验、增长才干、锤炼能力注入了动能、提供了支撑。
教育培训是提高干部干事创业能力的重要途径。立足实际、锐意创新,瞄准学员的能力刚需,让“要我学”变为“我要学”,才能推动干部教育培训高质量发展,更好助力地方经济社会发展。
(作者为本报云南分社记者)
《 人民日报 》( 2022年08月01日 06 版)
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