人民来论：合理规划让孩子们过好“双减”寒假

无可奈何花落去。

用这句话来形容“双减”后首个寒假里的学科类培训,特别合适。自从去年夏天被“双减”(有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担)打断“脊梁骨”以来,学科类培训可谓气息奄奄、气若游丝,再也兴不起什么波澜了。

不过,旧事物是不会那么迅速彻底、心甘情愿地退出历史舞台的,新事物完全站稳脚跟还需要一个过程。

有媒体调查发现,在一些城市,仍有少数机构违反规定,穿着各类“马甲”、改头换面暗戳戳地搞语数英的培训。大体有这么几种做法。

偷梁换柱。有机构说,我这不是学科培训,是“图书馆”,是“成长中心”,是让孩子们学习国外原版读物的。但上课时让孩子们反复练习单词、句式,还有练习册要做,这不就是英语培训吗?

暗度陈仓。有的机构,一方面在海报上明晃晃打着“编程机器人”“打造领袖素质”等宣传语,一方面在不起眼的位置用小字印上“小学语数英”“小班教学”“同步校内”等字样;课堂里,3至6岁的儿童“超前学”,机构“提前教”拼音、识字等小学内容。可谓深谙兵法。

变脸潜伏。有家寒托班,说是公益性的,却开设多门学科类课程,每天给学龄前儿童上语、数、英,从早上8点半开始上课到下午4点半放学。工作人员坦言,按照规定,这些课程对“大班(的孩子)是不允许(开设)的,寒假更不允许。”明知故犯,典型的。

这些行为违反“双减政策”,自不待言。各地也已经在陆续查处了。但为啥总有人和机构“顶风作案”呢?说明仍有需求。

国家不让学科类机构在周末、节假日和寒暑假开班补习,等于把供给的水龙头关了,但一些家长对于孩子的成长过分焦虑,笃信“不怕同学是学霸,就怕学霸放长假”,总想着让孩子过个“充实”的假期,别“浪费”时间,多做题,多上补习班,把分数提上去。需求不能说少。

正因为这种需求没有随着“双减”政策的实施而消失,于是就有一些不舍得丢弃这片教育市场的机构,偷偷摸摸地提供补习阵地。

对此,一方面要看到,教育培训行业具有公益性质和公共服务属性,正在从逐利产业回归良心行业,从无序竞争回归健康发展,过去畸形繁荣的学科类培训已成过眼云烟。相关机构需要顺势而为,不要逆势而动。

另一方面,对于家长、学生来说,需要适应、掌握新的假期过法。过去,家长把孩子交给培训班,整齐划一的培训,让孩子缺少了自我梳理、自我反思、自我总结的锻炼机会。现在的“双减”假期,可谓培养孩子内驱力、主动性,培养自主学习能力的一个契机。

或者亲子一起,或者家长指导,总之让孩子通过合理规划,统筹安排作息、运动、阅读、学习、实践、素质培训等活动,不虚度、不妄动,长本事、长能力,过好“双减”下的寒假生活。相信这既是国家出台政策的初衷,也是孩子健康成长的正途。

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